Composição abstrata, Eliezer Markowich Lissitzky (1915)
Este dossiê reúne a produção sistematizada na forma de livros, capítulos de livros, artigos, teses, dissertações e vídeos, disponíveis na internet, centrados na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), reconhecidamente a mais importante teoria pedagógica contra hegemônica existente na atualidade.
A Editoria de marxismo21 é grata a José Claudinei Lombardi, Marcio Bernardes de Carvalho, Paulino José Orso, Sandra Tonidandel e Vanessa Campos Mariano Ruckstadter – vinculados ao Grupo de Pesquisa em História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR) e docentes de diferentes universidades brasileiras – que organizaram este extenso e qualificado dossiê.
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PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Apresentação
O objetivo do presente dossiê é reunir a produção sistematizada na forma de livros, capítulos de livros, artigos, teses, dissertações e vídeos, disponíveis na internet, centrados na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), que se constitui na mais importante teoria pedagógica contra hegemônica existente na atualidade. Surgida em 1979, durante a ditadura civil-militar, expressou a posição da intelectualidade progressista contra o autoritarismo e a repressão, pela redemocratização do país, em defesa da educação pública, gratuita, laica, universal e de qualidade socialmente referenciada.
Comprometida com a classe trabalhadora, a PHC defende a superação das condições e da realidade existente, perfilando-se com os movimentos de luta pela construção de uma nova humanidade, sem classes, em que se tenha acesso ao que há de mais desenvolvido, tanto em termos de produção cognitiva, científica e cultural, quanto de produção material, de tal modo que todos possam se desenvolver plenamente e se humanizar. Ler mais
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1. Livro / Capítulo de Livro
AGUDO, M. M.; Teixeira, L. A. . As contribuições da pedagogia histórico? crítica para a educação ambiental crítica.
AMORIM, Evelyn Vieira. Educação a Distância na Formação de Professores: análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica.
ANDRADE, Leonardo Carlos de. Pedagogia Histórico-Crítica: Notas sobre os fundamentos filosóficos, pedagógicos e psicológicos.
BASSO, Jaqueline Daniela; SANTOS NETO, J.L. dos Santos Neto; BEZERRA, M.C. dos S. Bezerra (Orgs). Pedagogia histórico-crítica e educação no campo: história, desafios e perspectivas atuais.
COLARES, A.A. e LOMBARDI, J.C.. Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica.
COUTO, Marcos A. C.. Para a crítica da geografia que se ensina através dos livros didáticos.
DUARTE, Newton e Duarte, Elaine Cristina Melo. Função Social da Escola: a socialização do conhecimento objetivo como compromisso político.
DUARTE, Newton. A liberdade como princípio estruturante do currículo
Duarte, Newton. A Individualidade Para Si: contribuição a uma teoria histórico-crítica da formação do indivíduo.
DUARTE, Newton. Educação escolar e formação humana omnilateral na perspectiva da pedagogia histórico-crítica.
Duarte, Newton. Sociedade do Conhecimento ou Sociedade das Ilusões? Quatro ensaios crítico-dialéticos em filosofia da educação.
Duarte, Newton. Os Conteúdos Escolares e a Ressurreição dos Mortos: contribuição à teoria histórico-crítica do currículo.
DUARTE, Newton. Psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica em tempos de obscurantismo beligerante.
DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas.
FRANCO. A.de F., MARTINS. L. M.. Palavra escrita: vida registrada em letras a alfabetização para além da Política Nacional de Alfabetização (PNA).
GALVÃO, A. C. Mapeamento de produções científicas sobre pedagogia histórico-crítica: a inserção contra-hegemônica no cenário acadêmico.
GAMA, Carolina Nozella.; MARSIGLIA, A. C. G. Dermeval Saviani produção acadêmica e história de uma vida dedicada à educação.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica.
GODIM, F. S.; JOHANN, R. C. Políticas Educacionais e a colcha de retalhos da formação de professores: o Programa Residência Pedagógica, a Base Nacional Comum Curricular e a Base Nacional Comum-Formação Inicial.
GONZALEZ, Jeferson Anibal. A pedagogia histórico-crítica e a atuação política dos professores: questionamentos e apontamentos táticos para uma estratégia revolucionária.
HACK, C. ; TAFFAREL, CELI NELZA ZÜLKE ; SOUSA, E. C. C. ; QUEIROZ, S. G. . Fundamentos à formação de Professores em Pedagogia Histórico-Crítica para as Escolas no campo na Bahia.
HACK, CÁSSIA ; TAFFAREL, CELI NELZA ZÜLKE ; Queiroz, Sicleide Gonçalves . Política pública escola da terra: pedagogia histórico-crítica para os professores das escolas do campo na Bahia.
HENRIQUE, M. da G; GALVÃO, A. C. Mapeamento de produções científicas sobre pedagogia histórico-crítica: a inserção contra-hegemônica no cenário acadêmico.
HERMIDA, J. F. A pedagogia histórico-crítica e a defesa da educação pública.
LIMA, Marcos R. A Pedagogia Histórico-Crítica e as possibilidades de construção da Escola Unitária.
LIMA, Marcos R.; BATISTA, Eraldo L. A pedagogia histórico-crítica como teoria transformadora: da consciência filosófica à prática revolucionária.
LIPORINI, Thalita Quatrocchio; CAMPELO, Calebe Lucas Feitosa. Pedagogia Histórico-Crítica e o Ensino de Ciências e Biologia.
LIPORINI, Thalita Quatrocchio; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Biologia e Ensino de Biologia: identificando elementos das principais ideias pedagógicas brasileiras à luz da pedagogia histórico-crítica.
LIPORINI, Thalita Quatrocchio. A disciplina escolar Biologia em documentos curriculares oficiais do fim do século XX e início do século XXI: um estudo sob a ótica da pedagogia histórico-crítica.
LOMBARDI, J.C. (org.). Crise capitalista e educação brasileira.
LOMBARDI, J.C. A Revolução Soviética e a Pedagogia Histórico Crítica.
LOMBARDI, J.C. Pedagogia Histórico–Crítica: desafios para sua implementação.
LOMBARDI, J.C. Políticas educacionais em tempos de golpe e pandemia: retrocessos e resistências.
LOMBARDI, José C.; SAVIANI, Dermeval. (Orgs.). Marxismo e educação: debates contemporâneos.
LOMBARDI, José Claudinei; COLARES, Anselmo Alencar; ORSO, Paulino José (Orgs.). Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica.
LOMBARDI, José Claudinei; COLARES, Anselmo. Pedagogia Histórico-Crítica e Prática Transformadora.
LOMBARDI, José Claudinei. Educação e Ensino na obra de. Marx e Engels.
LOPES, Silmara A. Introdução à pedagogia histórico-crítica (PHC).
MAIA, Jorge Sobral da Silva; CAMPOS, Luciana Maria Lunardi; MASSI, Luciana (Orgs.). Pedagogia Histórico-Crítica, Educação em Ciências e Educação Ambiental Crítica.
MALANCHEN, Julia; SOUZA, S. K. T. . Contribuições da pedagogia histórico-crítica para a educação infantil.
MALANCHEN, Julia. Currículo escolar e pedagogia histórico-crítica: formação emancipadora e resistência ao capital.
MALANCHEN, Julia. Políticas educacionais, trabalho pedagógico & pedagogia histórico-crítica.
MARSIGLIA, A. C. G. Relações entre o desenvolvimento infantil e o planejamento de ensino.
MARTINS, L. M.; DUARTE, N. (Org.). Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias.
MARTINS, Marcos Francisco. Pedagogia Histórico-Crítica: avanços e desafios no processo de consolidação.
MONTEIRO, M. F. Fascículo de Atividades Socioambientais Perceptivas.
MORAIS, G. A. S. Avaliação da aprendizagem e alfabetização: contribuições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica.
OLIVEIRA, M. C. G. ; RAMOS, L. A. ; CAMPOS, VANESSA Mariano Ruckstadter. Pedagogia histórico-crítica, formação e práticas docentes na educação básica.
ORSO, Paulino José; MALANCHEN, Júlia; CASTANHA, André Paulo. (Orgs). Pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da revolução russa.
ORSO, Paulino José. A implementação da pedagogia histórico-crítica: formas, exigências e desafios.
ORSO, Paulino José. Os desafios de uma educação revolucionária.
ORSO, Paulino José. Pedagogia histórico-crítica no campo.
PASCOALINI., Juliana Campregher; Teixeira, Lucas André; Agudo, Marcela de Moraes. Pedagogia histórico–crítica: legado e perspectivas.
ROSA, A. L. T. ; RUCKSTADTER, F. M. M. ; ASSIS, G. A. ; RUCKSTADTER, V. C. M. . Balanço da produção sobre a pedagogia histórico-crítica nos eventos e na revista do HISTEDBR.
ROSSI, R. (org.). Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Escolar: Reflexões de Ensino e Pesquisa.
ROSSI, R.; ROSSI, A. C. S. . Ciência e Educação Escolar: Um Vínculo Clássico.
ROSSI, R.; ROSSI, A. S. Educação Escolar e Formação de Professores: A Prática da Crítica e a Crítica da Prática.
ROSSI, R.; ROSSI, A. S. Pedagogia Histórico-Crítica e Formação de Professores.
SANTOS, Cláudio Félix (Org.). Crítica ao esvaziamento da educação escolar.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações.
SAVIANI, Dermeval e DUARTE, Newton. Pedagogia histórico-crítica e luta de classes na educação escolar.
Saviani, Dermeval; Duarte, Newton. Pedagogia Histórico-Crítica e Luta de Classes na Educação Escolar.
SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia.
SELZLER, Viviane Grzechota; ORSO, Paulino José. A implementação da pedagogia histórico-crítica: formas, exigências e desafios.
SILVA, Efrain Maciel e. Pedagogia histórico-crítica e o desenvolvimento humano.
SILVA, Régis Henrique dos Reis; SANTOS, Ivone Rodrigues dos. Política educacional inclusiva e pedagogia histórico-crítica: apontamentos sobre a organização do trabalho educativo como condição para o processo de (des) humanização.
SILVA, Régis Henrique dos Reis. Desafios e contribuições da pedagogia histórico-crítica para uma práxis educativa transformadora da educação especial.
SOUZA, Susyane K. T.. Concepções, diretrizes e práticas para o ensino na Educação Infantil.
TAFFAREL, C. N. Z.; SANTANA, M. L. . Fundamentos da Pedagogia Histórico Crítica e da Abordagem Crítico-Superadora para o trato com os conhecimentos da cultura corporal em áreas de reforma agrária na Bahia.
TONIDANDEL, Sandra. Análise dos diferentes processos de institucionalização da pedagogia histórico-crítica: o processo de construção da pedagogia histórico-crítica no Paraná.
TONINI, I. et all. O livro didático de geografia e os desafios da docência para aprendizagem.
TRINDADE, D. C. O Ensino Médio e o currículo como propriedade privada: uma análise da pedagogia histórico-crítica.
VIEIRA, Karla C. G.; PADILHA, A.M.L. . Ensino da música na escola regular à luz da pedagogia histórico-crítica.
2. Dissertações / Teses
ADAM, Maurício José. Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Histórica: contribuições para o Ensino de História nas etapas 7, 8 e 9 do EJA.
AIRES, Elaine Cristina Gomes. Pedagogia histórico-crítica no ensino de língua inglesa em um curso técnico integrado: uma análise dialógica do discurso contra a cultura do fast food.
ALCAZAR NETO, Antonio. O reflexo de narciso: contribuição à crítica da formação para o ensino.
ALMEIDA, Jamildo Rios de. A ginástica circense à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
ALMEIDA, Juliano Machado de. Educação musical na escola: o que ensinar? Contribuições a partir da pedagogia histórico-crítica.
ALVARES, Deborah Miranda. O currículo na organização do ensino das professoras da Educação Infantil.
ALVES, Elaine Gonçalves. Reforma do ensino médio sob a lei nº 13.415/2017: que formação para a classe trabalhadora?
ALVES, Melina Silva. Formação de professores e crise estrutural do capital: a necessidade histórica de uma formação para a transição de modo de produção e reprodução da vida.
ALVES, Naia Marjore Marrone. A organização do trabalho pedagógico da educação física e a pedagogia histórico-crítica: limites e possibilidades.
AMORIM, Evelyn Vieira. Formação de pedagogos na educação a distância no Brasil – período de 1990-2018: uma análise contra-hegemônica a partir da Pedagogia Histórico-Crítica.
ANDRADE, José Milton Azevedo. O trabalho do professor de Educação Física: análise do currículo paulista à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
ANDRADE, Leonardo Carlos. Educação Física e pedagogia histórico-crítica: aproximações históricas e apropriações teóricas.
ANTES, Gilberto. A pedagogia histórico-crítica e a formação do sujeito professor crítico.
ARAGAO, Lucelia Maria Santos. Pedagogia histórico-crítica e aprendizagem cooperativa no ensino: curso de formação continuada para professores da educação profissional e tecnológica.
ARAUJO, Fabio Vasconcelos. A avaliação na pedagogia histórico-crítica: contribuições para o ensino da Educação Física escolar nos municípios de Canavieiras e Itabuna – BA.
ARAUJO, Rosangela dos Santos. A formação do professor de ciências à luz da pedagogia histórico-crítica.
ASSIS, Gabriela Aparecida de. Práticas pedagógicas de aprendizagem histórica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica.
ASSIS, Taira Carvalho de. Pedagogia Histórico-Crítica: Desafios e possibilidades para a Educação Infantil.
ASSUMPCAO, Mariana De Cassia. Educação Escolar E Individualidade: Fundamentos estéticos da pedagogia histórico-crítica.
BACZINSKI, Alexandra Vanessa de Moura. A implantação oficial da pedagogia histórico-crítica na rede pública do estado do Paraná (1983-1994): legitimação, resistências e contradições.
BALZAN, Celso Sidinei. Os desafios da implantação e implementação da pedagogia histórico-crítica nos anos iniciais do ensino fundamental em Itaipulândia – Paraná.
BAPTISTA, Daniele Leonarda dos Santos. Processo Educacional no Contexto do Ensino Médio: Práticas Pedagógicas em Grupos Multietários do Instituto Federal do Paraná – Campus Jacarezinho.
BATILANI, Italo. Pedagogia histórico-crítica: a função social do professor.
BEDUSCHI, R. S. O ensino de Evolução Biológica sob o olhar da Pedagogia Histórico-crítica: em busca das significações de professores de Biologia.
BIALESKI, Marlise Marlene Andrighetti . A Pedagogia Histórico-Crítica e sua teoria político-pedagógica.
BIANCON, Mateus Luiz. Educação em Sexualidades Crítica: formação continuada de professoras(es) com fundamentos na pedagogia histórico-crítica.
BISCOLA, Aline Maestre Polido. A formação continuada de professores como ferramenta de hegemonia do capital: um desafio para a efetivação da pedagogia histórico-crítica.
BOCCHI, Simone Cristiane. O desenho como precursor da escrita pré-escolar: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica.
BORGES, Daniella Côrtes Pereira. Determinantes conservadores da constituição do Estado Brasileiro e suas implicações no delineamento das estratégias para escolarização de alunos PAEE nos Planos Municipais de Educação de Vila Velha, Vitória e Serra – ES.
BORTOLANZA, E. A História do Município e da Educação de Três Barras do Paraná.
BORTOLANZA, I. A. As políticas compensatórias e seus impactos na educação: o caso de Três Barras do Paraná.
BUENO, Juliane Zacharias. Fundamentos éticos e formação moral na pedagogia histórico-crítica.
CALIXTO, Jeferson Eduardo. Pedagogia histórico-crítica e o ecletismo teórico do projeto político-pedagógico de uma instituição escolar do noroeste paranaense.
CAMARGO, M. O. A relação entre os âmbitos cotidiano e científico em livros didáticos de Ciências Naturais.
CAMPOS, R. S. P. A perspectiva histórico-crítica e prática docente de Ensino de Biologia.
CAMPOS, Selma Santana Carneiro. Pedagogia histórico-crítica, abordagem histórico-cultural e a educação infantil: a experiência formativa de Limeira-SP.
CANCELLARA, Carlos Henrique Palladino. O conhecimento em biologia na educação de jovens e adultos: Aproximações com a Pedagogia Histórico-Crítica.
CARDIA, Elizabeth Matiazzo. Ensaio de uma Didática da Matemática com fundamentos na Pedagogia Histórico-Crítica utilizando o tema Seguridade Social como eixo estruturador.
CARDOSO, Mario Mariano Ruiz. Catarse e educação: contribuições de Gramsci e o significado da Pedagogia Histórico-Crítica.
CASTRO, Tainara Pereira. Avaliação da aprendizagem à luz da Pedagogia Histórico-Crítica: contribuições para a formação de professores.
CAVALCANTI, Giselli Kezia Oliveira. Prática curricular docente no Proeja/FIC: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação omnilateral.
CESARIO, Fausto Batista. A pedagogia histórico-crítica como fundamento da formação docente.
CHAGAS, Tatiana Paschoal. Leitura crítica na escola pública a partir da perspectiva da pedagogia histórico-crítica: elementos para a transformação social.
CHAVES FILHO, F. H. Ensino de Evolução no Currículo de São Paulo: apontamentos a partir da Pedagogia histórico-crítica.
CHAVES, Isis De Azevedo. A Importância do Conhecimento Científico na Educação Escolar: Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica.
CLAUDINO-KAMAZAKI, Silvana Galvani. A relação entre teoria e prática na Pedagogia Histórico-Critica: análise de uma proposta pedagógica para a educação Infantil.
COELHO, Gabriel Souza. Práticas desenhísticas em educação infantil: contribuições da pedagogia histórico-crítica.
COELHO, Izac Trindade. Pedagogia Histórico-Crítica e Alfabetização: elementos para uma perspectiva histórico-crítica do ensino da leitura e da escrita.
COLAVOLPE, Carlos Roberto. Sociedade, Educação e Esporte: a teoria do conhecimento e o esporte na formação de professores.
COLTURATO, Andriel Rodrigo. O Cotidiano Na Educação Em Química: Uma Análise Bibliográfica A Partir Da Pedagogia Histórico-Crítica.
COSTA, Leonardo Pereira Da. A arte como veículo para a formação humana: considerações sobre o trabalho de Jerzy Grotowski à luz da pedagogia histórico-crítica.
COUTINHO, Luciana Cristina Salvatti. A questão da prática na formação do pedagogo no Brasil: uma análise histórica.
CRUZ, Queziane Martins Da. Políticas públicas de educação ambiental articuladas à pedagogia histórico-crítica: uma análise das escolas quilombolas em Bom Jesus da Lapa, Bahia.
CRUZ, Tereza Cristiane Souza da. O PIBID química em questão: a Pedagogia Histórico Crítica na formação dos (as) licenciandos (as) em química da UFBA.
DANGIÓ, M. C. S. A alfabetização sob o enfoque histórico-crítico: contribuições didáticas.
DARIUS, Rebeca Pizza Pancotte . Alfabetização e Tecnologia: uma análise na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica.
DINALLI, Adaisa Adail Alves. Juventudes assentadas em escola urbana: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para o ensino de Sociologia.
DINIZ, Thiago Henrique. Significações que atribuem professores de uma escola pública ao ensino de ciências naturais: um enfoque a luz da pedagogia histórico-crítica.
DUARTE, Elaine Cristina Melo. A alfabetização como ingresso no mundo da cultura escrita: contribuições de Antonio Gramsci para os estudos sobre alfabetização na perspectiva da pedagogia histórico-crítica.
DUARTE, Rita De Cassia. Gestão Escolar e Teorias Pedagógicas no Contexto da Sociedade do Capital: Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica.
ESSI, Maiara Coroquer. Diálogos Sociológicos: Uma prática de (e para a) juventude à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
FERREIRA, Vanessa Scherer. Negação da laicidade, conservadorismo e pedagogia histórico-crítica na escola pública brasileira.
FERREIRA, Antonio Leonan Alves. A Atividade de Ensino na Educação Física: a relação dialética entre conteúdo e forma.
FERREIRA, Carolina Gois. Fundamentos histórico-filosóficos do conceito de clássico na pedagogia histórico-crítica.
FERREIRA, Nathalia Botura de Paula. A catarse estética e a pedagogia histórico-crítica: contribuições para o ensino de literatura.
FIGUEIRA, Israel Silva. Fundamentos para uma proposta de ensino histórico-crítica sobre energia nuclear a partir do programa de desenvolvimento de submarinos (PROSUB).
FIGUEIREDO, Luana Martins. O poema clássico na educação escolar à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
FOSSALUZA, André Santachiara. Ensino e formação em permacultura no Brasil: uma análise crítica a partir dos cursos de design em permacultura (pdcs) e da educação ambiental.
FRANCIOLI, Fátima Aparecida de Souza. Contribuições da perspectiva histórico-cultural para a alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental.
FREITAS, Fabiana Da Silva. Formação continuada de professores dos anos iniciais: o ensino de ciências e a pedagogia histórico-crítica.
GALEGO, Melissa Chirlei Silva. Políticas educacionais atuais e o ensino de leitura no brasil: contribuições da pedagogia histórico-crítica.
GAMA, Carolina Nozella. Princípios curriculares à luz da pedagogia histórico-crítica: as contribuições da obra de Dermeval Saviani.
GARCEZ, Gustavo De Mello. Pedagogia histórico-crítica: reflexões didático-metodológicas a partir de produções na educação e na educação física.
GARCIA, Yasmim Prestes Batista. Formação docente em artes visuais para educação de jovens e adultos (eja) e as políticas educacionais: uma análise a partir da pedagogia histórico – crítica.
GIMENES, Lucivani Delmarco. A Pedagogia Histórico-Crítica, a formação de professores e o programa de desenvolvimento educacional do Estado do Paraná: entre avanços e recuos.
GODIM, Fernanda de Souza. Análise do programa de residência pedagógica a partir da pedagogia histórico-crítica.
GODOY, Gabriel Minutti Bueno De. Alfabetização de jovens e adultos e pedagogia histórico-crítica: diálogos com o pensamento de Paulo Freire.
GOMES, Juliana Pereira Rageteles. Democracia e a educação escolar: uma análise à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
GONCALVES, Kassia Camila. A Pedagogia Histórico-Crítica durante o primeiro governo Requião (1991-1994).
GONCALVES, Luciana Alberti Casadei . O sentido político do ensino de artes: uma análise da BNCC à luz da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural.
GONZALEZ, Jeferson Anibal. Das máquinas de ensinar aos objetos virtuais de aprendizagem: tecnicismo e neotecnicismo na educação brasileira.
GUIMARAES, Caroline Aparecida Sampaio. Uma proposta didática para a integração entre história e conservação de alimentos fundamentada na pedagogia histórico-crítica.
GURGEL, Marcio Donizete. Uma proposta para o ensino-aprendizagem de estatística no Ensino Médio sob a Perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica.
HONORATO, Aderineide Ferreira. A trajetória formativa docente para uso pedagógico de filme segundo a pedagogia histórico-crítica.
JESUS, Jean Divino de. Prática pedagógica do ensino do futebol na escola: desafios para uma aproximação com a pedagogia histórico-crítica na rede estadual de educação de Trindade-Go.
JOHANN, Rafaela Cristina. Base Nacional Comum Curricular: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica.
JUSTINA, Verieli Della. A trajetória da educação e da pedagogia histórico-crítica na rede pública municipal de Araucária/PR: lutas e disputas.
KAMAZAKI, Silvana Galvani Claudino. A relação entre teoria e prática da Pedagogia Histórico-Crítica: análise de uma proposta pedagógica para a Educação Infantil.
KASPCHAK, Marilene. Contribuição da Pedagogia Histórico-Crítica no processo de formação docente-discente.
LACERDA, Cristiane Guimaraes de. Formação de professores de educação física para a educação infantil na perspectiva da formação ampliada: contribuições da pedagogia histórico crítica.
LALLI, Maria Eduarda de Lara . Luta da classe trabalhadora na escola pública brasileira à luz da Pedagogia Histórico-Crítica: uma análise das avaliações externas.
LEITAO, Juliana Oliveira. A especificidade do ensino de Arte na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica.
LEITE, Maria Teresa Meirelles. Curso de Especialização em Saúde Indígena a distância: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica.
LEONARDO, Adriany De Morais. Leitura e escrita da criança: análise dos documentos oficiais para a alfabetização à luz da Pedagogia Histórico-Crítica.
LHAMAS, Ana Paula Biondo. Educação Ambiental Crítica e Saneamento Básico: uma análise sobre o entendimento docente na escola pública.
LIMA, Alysson Honorato Bezerra de. Uma gamificação sobre democracia e escravismo Discutindo a consciência histórica e a pedagogia histórico-crítica a partir de uma aula sobre escravidão.
LIMA, Deivide Telles. Corpo(s) em movimento na educação física infantil: contribuições na perspectiva da pedagogia histórico-crítica.
LIMA, Nilva Tomasia da Silva. A pedagogia histórico-crítica no ensino da Matemática na educação infantil.
LIMA, Walkiria Dos Reis. Avaliação do livro didático de biologia na perspectiva histórico-crítica.
LIONARDO, Rafaela. As questões de gênero no contexto escolar: um estudo da compreensão de professores e pedagogos.
LIPORINI, Thalita Quatrocchio. A disciplina escolar Biologia na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: expressões da Pós-Modernidade e do Neoliberalismo.
LOMBARDI, J.C. Reflexões sobre educação e ensino na obra de Marx e Engels.
LOPES, Gesmilher de Almeida. Professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de formação continuada para o ensino de geometria
LOPES, Jessica De Oliveira. Contribuições da pedagogia histórico-crítica para pensar o papel da educação superior e a formação de indígenas.
LOPES, Liliane Milanezi . Políticas educacionais e o estado avaliador: a padronização do ensino em contradição com a proposta de educação integral.
LOPES, Silmara Aparecida. A pedagogia histórico-crítica como fundamento de algumas iniciativas de formação continuada de professores e professoras da educação básica no Brasil.
LORENZINI, Ana Rita. Conteúdo e método da educação física escolar: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da metodologia crítico superadora no trato com a ginástica.
LOURENCO, Kristine. Análise dos documentos oficiais que versam sobre a educação infantil do/no campo em Domingos Martins à luz da pedagogia histórico-crítica.
LUZ, S. D. Z. As ocupações das escolas públicas do Paraná em 2016 e as teorias críticas da educação.
LUZ, Sidneia Flores. Formação de professores e bases pedagógicas: contribuição da pedagogia histórico- crítica na formação de professores de educação física.
MACHADO, Robson. Pedagogia libertadora e pedagogia histórico-crítica: um estudo crítico de pedagogias contra-hegemônicas brasileiras.
MACIEL, Anderson Cruvinel Magalhaes. A Pedagogia Histórico-Crítica Como Orientadora Da Gestão Da Prática Educativa De Cursos De Graduação Em Administração: Um Estudo Comparado Entre Brasil E Colômbia.
MADEIRA, Júlio César de Souza. A educação escolar indígena e o ensino remoto paranaense no contexto da Escola Estadual indígena NIMBOEATY MBOROWITXA AWA TIROPE.
MAGALHÃES, Carlos Henrique Ferreira. Limites e Desafios para objetivação da Pedagogia Histórico-Crítica na Prática Escolar.
MAGALHÃES, Pedro. Bases anticoloniais para o ensino histórico-crítico de química: primeiras incinerações.
MAIA, Julio César Apolinário. Contribuição à crítica do “consenso possível” sobre as políticas curriculares para a Educação Física : um esforço de síntese histórico-crítico.
MALANCHEN, Julia. A pedagogia histórico-crítica e o currículo: para além do multiculturalismo das políticas curriculares nacionais.
MARMENTINI, Alcides Antonio. Método para o ensino significativo de óptica por analogia a pedagogia histórico-crítica.
MARQUES, Edilene. Formação de professores para o ensino de ciências na educação infantil sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica: limites e possibilidades.
MARQUEZI, Jussara. Análise das políticas curriculares da rede pública municipal de educação de Foz do Iguaçu à luz da Pedagogia Histórico-Crítica (2007-2017).
MARTINS, Naiady Dos Santos. A concepção de professores e de educação no plano nacional de educação: contribuições a partir da pedagogia histórico-crítica.
MATTIAZZO-CARDIA, Elizabeth. Ensaio de uma didática da matemática com fundamentos na pedagogia histórico-crítica utilizando o tema seguridade social como eixo estruturador.
MAXIMIANO, Joao Lucas de Souza. O processo de preparação para o enade e seus impactos no trabalho docente: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica.
MAZARO, L. D. V. A construção e implementação do currículo para rede pública municipal de Cascavel (205-2015).
MAZZEU, Lidiane Teixeira Brasil. A Centralidade do Conceito de Conhecimento Tácito na Formação de Professores: análise crítica da influência da epistemologia de Michael Polanyi na educação.
MELO, Flávio Dantas Albuquerque. O trato com o conhecimento da educação física escolar e o desenvolvimento do psiquismo: contribuições da teoria da atividade.
MELO, Pedro Cerqueira. Pedagogia Histórico-Crítica E Escola Da Terra (Pronacampo): Análise Dos Fundamentos Na Formação Continuada De Professores Para A Escola Do Campo No Estado Da Bahia.
MENDES, Carolina Borghi. Educação Ambiental Crítica na formação inicial de professoras e professores: a categoria totalidade como proposta de enfrentamento.
MIRANDA, André Luiz Pacheco de. A Pedagogia Histórico-Crítica em Cascavel no Contexto do conservadorismo contemporâneo no Brasil.
MIRANDOLA, Luci Mara. Educação: o Brasil e o Estado do Paraná entre os anos de 1960 e 2010.
MORAES, Pauliane Gonçalves. Os currículos de Cascavel (PR) e Bauru (SP) à luz da Pedagogia Histórico-Crítica: uma análise do ensino de geografia.
MOREIRA, Helloysa Bragueto. A Pedagogia Histórico-Crítica durante o Governo Jaime Lerner no Paraná (1995-2002).
MOREIRA, Lucas Da Silva. A interdisciplinaridade no ensino da matemática pela perspectiva da pedagogia histórico-crítica: superando a pedagogia de projetos.
MORSCHBACHER, Márcia. Formação de Professores: proposições para a formação para o trabalho científico na Licenciatura em Educação Física.
MOTA, Tiago Rodrigo da Silva. Organização do ensino de música na educação escolar: por uma educação estética na Educação Profissional e Tecnológica.
MOTTER, Adriana Fatima Canova. Interdependência das atividades de ensino e de estudo escolar e o desenvolvimento psíquico humano: compreensões à luz da psicologia histórico cultural e da pedagogia histórico-crítica.
MOYA, Paula Tamyris . A organização do ensino: contribuições da teoria histórico-cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica.
NARDY, João Pedro. Ensino de Literatura e Pedagogia Histórico-Crítica: em busca do confronto com a prática na escola pública.
NERY, Maria Josiane da Silva. Ensino de botânica: uma abordagem com histórias em quadrinhos e pela via da pedagogia histórico-crítica.
NIESVALD, Kerlyn Tatiana Schulz. A qualidade da educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica: contribuições para pensar a escola pública.
NUNES, Klivia de Cássia Silva. Escolas multisseriadas e os ideários pedagógicos: um estudo sobre as escolas do e no campo na região do Bico do Papagaio.
OLIVEIRA, Anderson Jose De. Educação Física E Pedagogia Histórico-Crítica: olhares sobre a prática docente em uma escola pública de Juiz de Fora.
OLIVEIRA, Andiara Drielli de . O trabalho pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental a partir da pedagogia histórico-crítica.
OLIVEIRA, André Luiz Santos de. Educação Em Sexualidades Crítica: Análise Crítica Dos Currículos Do Ensino Médio Do Estado De São Paulo.
OLIVEIRA, Clara Lima de. Cultura corporal e desenvolvimento do pensamento teórico no quarto ciclo de escolarização (1º ao 3º anos do ensino médio) da abordagem crítico-superadora.
OLIVEIRA, Marcela Cristina Gonçalves de. Grupo colaborativo de estudos sobre o planejamento docente: uma análise no município de Guapirama – Paraná no contexto de implementação da Pedagogia Histórico-Crítica
OLIVEIRA, Regina Maria Horta Barbosa de. A pedagogia histórico-crítica: das propostas pedagógicas à sua implementação.
OLIVEIRA, Samuel Godinho Mandim. A Pedagogia Histórico-Crítica e o Ensino de Ciências nas escolas do município de Bauru: entre concepção e prática.
ORTEGA ESCOBAR, Micheli. Transformação da didática: construção da teoria pedagógica como categorias da pratica pedagógica: experiencia na disciplina escolar educação física.
PAIVA, Andrea Carla De. Pedagogia histórico-crítica e currículo escolar: contribuições para a prática pedagógica da educação física.
PALMEIRA, Rosana Ribeiro Oliveira. História em quadrinhos como recurso didático na promoção da educação ambiental a partir da pedagogia histórico-crítica.
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Curso de Extensão: Pedagogia histórico-crpitica e a educação infantil
Curso Pedagogia histórico-crítica e prática transformadora
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